Informe 2016

Información del grupo

El grupo en el que practique es en el de 1°”D”, el cual se conforma con 29 alumnos. De los cuales 15 son mujeres y 14 son hombres, de entre seis y siete años de edad. La forma de aprendizaje que predomina en el grupo es el visual, por lo que se lleva material para que sea visto, al mismo tiempo son explicados los materiales para atender la necesidades de los alumnos que son auditivos.

Los alumnos son muy participativos, y no tienen miedo de expresarse en cualquier circunstancia. El trabajo en equipo se les da mucho y todos colaboran, pero al momento de exponer el trabajo solo uno quiere hacerlo, ya que todos tienen carácter de liderazgo y no se ponen de acuerdo en ese sentido.

La disciplina del grupo es buena, muy rara vez se tienen problemas dentro del aula y cuando se llegan a tener son problemáticas leves. Entrando del recreo se muestran más inquietos, pero siguen con un ritmo de trabajo bueno

Estrategias exitosas

Durante esta jornada de prácticas se pusieron en práctica distintas actividades y/o estrategias.

·        El reloj de las actividades: Debido a que se tienen muchas clases especiales en la primaria, se tienen que tener tiempos muy establecidos para poder terminar los contenidos, por lo que dentro del salón trabajamos con el “Reloj de las actividades”, el cual consiste en poner la actividad del día e ir avanzando poco a poco las manecillas, cuando la manecilla llega a las 12 los trabajos se dejan en el escritorio y se cambia de actividad. Esta estrategia me pareció buena ya que evita que los alumnos se distraigan y terminen sus trabajos a tiempo.

·        Papel del encargado: Esta actividad consiste en ser el ayudante de la maestra por un día. Para poder ganar este papel los alumnos tienen que haber terminado todos sus trabajos y no haber tenido ninguna queja durante el día.

·        Rincón de actividades: Esto consiste en tener hojas de trabajo extras para los alumnos que terminan rápidamente las actividades.

·        Semáforo de conducta: Consta de tres niveles, y su nombre se va moviendo dependiendo del comportamiento en el día.

Dificultades en la práctica

·        Las principales dificultades fue la carga de trabajo ya que se tienen bastantes actividades dentro de la institución y bastantes contenidos, por lo que se tiene que tener muy bien organizado todo y aprovechar al máximo cualquier tiempo libre que se tenga.

·        El vocabulario fue otra de las dificultades, ya que para explicar actividades a niños de primer grado se tienen que tener palabras muy simples y no sean complicadas para ellos.

·        La falta de practica o experiencia, ya que en ocasiones no sabía cómo resolver problemáticas que pasaban dentro del salón de clases.

Aprendizajes adquiridos

·        Saber aprovechar al máximo cada tiempo.

·        Saber apreciar los avances de los alumnos, por pequeños que sean, ya que para ellos pueden significar un gran logro.

·        Abonarle a cada estilo de aprendizaje que tienen los alumnos.

·        Controlar la disciplina por distintos métodos.

·        Aprovechar cada experiencia para poder llevar una clase.

Proyecto institucional

Este semestre se le dio seguimiento al proyecto institucional que se tenía. Se llevó a cabo la "semana loca" que al igual que anteriormente fue un excito, pues los alumnos responden de muy buena manera a este tipo de actividades y se divierten mucho. Se pintaron varios juegos en el piso de la escuela para que los alumnos los usaran durante la hora de recreo o alguna clase que tuvieran libre.

La estancia en esta primaria fue muy buena pues el personal de esta siempre se portó muy comprensivo y nos apoyaban en lo que fuera necesario, además de tomarnos en cuenta en todas las actividades que se llevaran a cabo dentro y fuera de la institución.

Los aprendizajes adquiridos fueron muy buenos, pues me dieron la oportunidad de apropiarme del grupo y trabajar en un muy buen ambiente, además de que la maestra tutora del grupo siempre estuvo muy al pendiente de mí y me daba consejos de cómo mejorar mi práctica.

Proyecto grupal

El proyecto dentro del grupo se siguió llevando a cabo, pues me pareció importante seguir con la temática de los valores y el cuidado del agua dentro y fuera del salón de clases. Los alumnos estuvieron de acuerdo con seguir trabajando con el cuidado del agua, hacían carteles que se pegaban en diferentes zonas de la institución y hacían guardias en los recreos para cuidar los bebederos para que no se tirara en agua. Además de que llevaban botellas de agua para no salir del salón de clases.

Cada semana se trabajaba con un valor y todos lo trataban de llevar a cabo. Esta actividad me parece muy importante pues poco a poco los alumnos van tomando conciencia sobre la importancia de estés y los viviendo. Anteriormente el grupo era muy desordenado y no se tenían respeto. Hoy en día las relaciones dentro del salón son muy distintas pues todos se llevan bien y las problemáticas que se tienen son mínimas, además de que siempre piden disculpas y son serviciales unos con otros.

Al principios de este año llego Santiago a nuestro salón de clases y se batallo con él, ya que era muy indisciplinado y golpeaba a todos sus compañeros y siempre se peleaba con los alumnos de su salón anterior, siempre se hablaba con él para que dejara de pelearse y se empezó a mostrarle que el valía tanto como cualquier niño y que tuviera confianza en él, se le ponían notitas en el cuaderno sobre sus trabajos, se tuvo una plática por la psicóloga de la institución sobre concientización por el comportamiento de Santiago, ya que en parte es neuronal y sus compañeros respondieron de muy buena forma, integrándolo en las actividades y así Santiago fue cambiado de conducta y hoy en día es amigo de todos los del salón de clases y su comportamiento es bueno.

Alumnos con barreras de aprendizaje 

Poco a poco los alumnos que enfrentan barreras de aprendizaje fueron sobresaliendo gracias a los cuadernillos y a los materiales que se utilizaron, haciendo así que comprendieran los temas de otra manera y no se quedaran tan rezagados.

• Ballesteros Medina: Aunque no termina todos los trabajos durante el día, ya trabaja más que antes y más rápido, además de que ya identifica algunas letras del abecedario y se lleva mejor con sus compañeros, ya tiene amigos. La forma en que trabaja es diciéndole que es ayudante de la maestra y se sienta en el escritorio.
• Rivera López: Ya se desenvuelve más dentro del salón de clases, tiene amigos y no le da vergüenza hablar frente a los demás, participa en las exposiciones y da su punto de vista. Ya tiene control de esfínteres.